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专家:4招让“女男士”变回“萌妹子”

2019-09-23 00:12

随着《爸爸去哪儿》的开播,田亮女儿Cindy“女汉子”的形象萌翻了一众男女老少。但是,现实生活中,潘先生却为自己女儿“女汉子”的作派烦恼不已。喜欢刺激冒险的活动,玩伴都是男孩子,不喜欢穿裙子,受到同班女同学的排挤……儿童教育专家指出,不能忽视“女汉子”身上出现的同性交往障碍,家长[微博]要学会去引导她们产生与同性交往的兴趣,若置之不理,严重的话会影响孩子的心理健康。

文|安羽心理咨询

原标题:【热议】男孩子太"娘",柔弱,没担当,缺阳刚之气?真正男子汉应这样培养

要及时发现“女汉子”的萌芽

前段时间看电影《嘉年华》之后,就一直想要写一篇关于少年儿童遭遇性骚扰和性侵犯的分享,以让更多的孩子理解性骚扰,从而有足够的防范。

最近

心理学角度来看,女汉子有两种定义。一是有着女孩子身体,却对自己性别认同有偏差;二是认同自己的女性身份,却在性格上弱化女性气质、强化男性气质的女孩。

有关统计资料显示,在我国有84%的女性(包括少女和儿童)遭受过不同程度和不同形式的性骚扰,也就是说每10个人中,只有1个左右的人幸免于难。

一系列热点话题

儿童教育专家卢琼表示,现在社会探讨比较多的是后一种女孩,她们身上显现的男性气质与家庭环境直接相关。“有些家庭难以达到想要男孩的愿望,当家长不断表露出男孩子更好的想法后,女孩子就会愿意向异性方向发展。”

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让大家重新思考

家长自身对孩子的关心不够,没有及时发现孩子问题的萌芽,会让孩子往“女汉子”的道路上越走越远。对此,潘先生懊悔不已。他说,女儿雪儿在上幼儿园中班的时候,曾和班上的女生玩得很好,但不知为什么,后来就被“莫名其妙”地孤立了。从此以后,她就缠着妈妈买各种变形金刚、奥特曼的玩具,和男生玩在一起了。

这样的数字无疑是令人遗憾的,但更令人遗憾的是,即使数据那么庞大,多数人对此还是保持异常的沉默。儿童少年受到性骚扰和性侵犯,变成了最常发生却又最不为人所注意的罪行之一。因为受到侵犯的孩子一方面可能不懂发生了什么,另一方收到恐吓不敢告知家人,而有些家长为了家丑不外扬或者考虑到孩子之后可能受到的非议也往往选择小范围处理、息事宁人,结果往往让犯罪者逃脱法网。

家长该如何培养

“家长应该深究当时雪儿被女孩子孤立的原因。”卢琼表示,在孩子与同性交往刚出现问题时,如果家长没有及时干预,孩子就会自己在成长过程中调整。当她发现与男孩子在一起时,自己的目的实现率更高,自己喜欢吃的、玩的、爱好的在男孩子这里总是能实现、被认同,而在女孩子那里总是被忽略、被排挤,久而久之,她就更愿意和男孩子玩。

对孩子的性安全教育在我们的家庭性教育中很薄弱,有的家长也许有提及对性骚扰和性侵犯的话题,但往往也只有三言两语,轻描淡写,有的家长甚至没有考虑过这方面的事情,还有些家长则害怕对孩子提及这个话题,因为他们不想吓着年少的孩子。

孩子的“男子气概”?

卢琼还认为,“女汉子”的同性交往障碍,更多的是家长没有给孩子正确的指导。“很多家长的教育是比较粗放的,不知道如何教育女儿,也不知道女孩子应该是什么样的。”卢琼建议,家长是孩子最好的榜样,应该告诉她们什么是美,教给孩子与同性伙伴交往的技巧和方法。

那什么是性骚扰?

男孩子如何才能

不及时干预可能导致心理障碍

对于家长来说就是:如果有人用某种方法去接近或尝试接近你的孩子,而他或她没有兴趣、不喜欢、不愿意或不想要这种(家长认为)带有性意识的接近,你起码可以认为他或她对你的孩子实施了性骚扰。

成为有担当、有责任的男子汉?

“孩子的交往圈会根据自己的兴趣、爱好,并不太区分男女。”朝阳区教育研究中心学前教研室主任许美琳介绍,儿童的异性倾向是挺常见的,但往往只出现在一个较短时期内。

性骚扰一般在老师和学生间比较多见。尽管有时候有的老师并没有性骚扰的动机,确实只是出于关爱的目的。

小男生一遇到困难就知道哭,家长看着也来气

许美琳说,孩子在3-4岁时,是独立游戏阶段,与其他小伙伴交往得少。到4-5岁时,就会和其他人一起感受、一起快乐了,但这时候,小朋友之间又容易闹矛盾,特别是有些女孩子会使小性子,耍些小心眼儿,这样自然而然女孩儿之间就会分群体了。到了大班后,孩子又乐于与受到老师表扬的所谓的好孩子交往,不愿意与老是被批评的孩子玩儿。

而面对性骚扰的时候,许多孩子在心理和行为上的第一反应是困惑、愤怒或者害怕。有的怀疑自己过于敏感或误会了老师的行为,有的无助、自责,担心说出来别人不相信,有的选择忍耐自认倒霉,有点担心不答应老师要求老师会让其不及格等等。

现在是女汉子越来越多,真不知道怎么办

“若与个别同性交往出现障碍,随着孩子的成长,社会环境的压力,她自己会去校正。但所有女孩子都不愿意和你的孩子玩,家长就要重视了,这说明孩子整体发展是有欠缺的。”许美琳说。

对此,孩子要自觉的防范意识,拒绝老师不合理的要求,及时的反馈给父母,让父母交涉和学校干预。

针对这个热点话题

卢琼也认为,人是具备社会属性的。但当孩子出现同性交往障碍时,很多家长会掉以轻心,觉得孩子小无所谓。“家长若不及时干预,有可能把孩子逼到更为狭小的交往空间里,甚至会造成孩子的心理障碍。”

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人民日报和新华社也纷纷加入讨论:

教育指导

公车或者地铁上也常有女性会遭到性骚扰。比如在公车或地铁中,有的男人趁人多会紧贴着女性的身体,还用手摸了几下。通常没有经验的少女或者女性会又惊又怕,想往旁边让一下都没地方让,只好忍气吞声。

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首先寻找同性交往障碍的原因

对此,女孩子们,可以大声叱喝,让周围人施以压力,从而让其停止性骚扰行为。

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马韵乐,北京市朝阳区安华里第二幼儿园老师

职场中遇到领导实施性骚扰。这种情况通常会出现在面试或者出差或者单独的会谈中,面试官或者有的领导会趁机揩油,对女性进行骚扰。

我们认为:不管是“精致、细腻、温柔”的男性美,还是“刚健、勇毅、果敢”的男性美,都应从小培养孩子“阳光、积极、有担当”。

家长不能只听孩子主观描述别的女孩子不和她玩儿的原因,而是需要与老师沟通,了解一下孩子平时在班上与同学的交往情况。根据老师和孩子两方面的反馈,了解孩子出现同性交往障碍是哪方面的原因,再对症下药。

工作不止一份,女孩们不必要为了一份工作就牺牲自己。

男子汉养成记:

1、行为上的问题。

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女孩子感情细腻,而男孩子大大咧咧的。若自己孩子在行为上的习惯无意识地伤害了女同学,家长就要引导孩子关注自己的行为,让她感受到自己的行为给别人带来伤害是令人不愉快的。

不仅在学校、在路上和在职场中,女孩子容易被性骚扰,还有发生在家庭内的性骚扰。

培养习惯

2、引起他人嫉妒的问题。

有的离异家庭中,父母离异,女孩子跟着爸爸过,但有时候父亲因为情绪的爆发或者醉酒之后,会把女孩子当成前妻,对其进超出范围的亲密,比如亲吻、抚摸等。而由于在家庭中的性骚扰隐蔽性更大,一般不容易被人注意,对被骚扰者的危害性也就更大、更长久。

从细节处着手

有些孩子在某些方面特别突出,老师在日常会给予她更多关注和赞美,随着年龄的增长,这会引起其他孩子小小的嫉妒,也会导致她被同性排斥。

家庭内发生性骚扰一般有以下几种情况:单亲家庭,受骚扰者社会交往和支持较少;经济收入、教育程度低的家庭;再婚的家庭,常见如继父对女儿的骚扰;住房拥挤的家庭,相对封闭的空间为彼此的身体接触提供了条件;骚扰者有明显的人格障碍或者性格缺陷或者被骚扰者有明显的智力障碍或者性格过于内向。

规律生活习惯

若出现这种情况,家长要帮助孩子认识到,被同性排斥不是你的错,其他孩子特别羡慕你(这时候不能说嫉妒),在她们需要帮助的时候,你也要对她们友好,给她们帮助,她们有可能就会接受你了。

遇到家庭内的性骚扰,可以求助当地社工机构或者相关的服务机构。

熬夜、肥胖等都会使男性体内雄性激素减少。而过多的食用饮料、油炸食品、烧烤等食物也在影响着男性特征。

  3、兴趣、爱好的问题。

不仅是女孩子容易遭受性骚扰,男孩子也是性骚扰的对象。只是对男孩子,家长一般没有像对待女孩子那样在意。男孩子本来保护自己的意识不强,又不喜欢甚至害怕向别人(包括父母)表达自己的内心感受,所以很多男孩子受到性骚扰也不会说,但不说不代表不存在。

加强户外运动

有的孩子天生兴趣点、爱好更偏向于男孩子感兴趣的方面。对于这种偏中性的孩子,如果不是她的行为问题造成社交障碍,家长可以淡化这个问题,告诉孩子,每个人的兴趣、爱好不同,你可以找与你有共同兴趣的朋友,不用去在意这个朋友是男还是女。

而对于男孩子来说,除了可能的长辈女性的骚扰之外,还有可能来自于同性长辈的骚扰,男性恋童癖在国内外都不鲜见,也给很多男孩子造成了一生的影响和难以磨灭的伤害。

户外运动,特别是运动量大的运动,能激发男生的刚毅果敢性格,如篮球、足球等。

4、强烈想加入女性群体的问题。

现在性骚扰也常发生在熟人的圈子内,比如老师、同学、邻居或亲属,防不胜防,关键是教育孩子要有防范意识,家长对孩子也不应粗心大意。

鼓励男孩多参加体育锻炼,选择一些团队合作的对抗性的活动,比如打篮球、踢足球、打排球等等,通过团队合作培养孩子的集体观念和团队意识,通过激烈的对抗激发孩子的好胜心,同时也锻炼他们不怕困难、勇敢向前的坚强意志。

若自己有特别强烈的愿望,希望融入女孩子群体,家长可以提醒孩子,留心观察其他女生都在谈论什么,兴趣爱好是什么。家长可以在家里先带她玩玩女孩子流行的游戏,让她熟悉后,就比较容易融入同性群体了。

对孩子的性骚扰一般来讲有两种形式:一种是行为上的,如摸臀部、胸部、生殖器、大腿内侧部位,以及强行拥抱、亲吻等;另一种是语言上的,如说一些下流话,或用不文明的语言描述孩子身体的隐私部位,以及一些明显和不明显的性挑逗。

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专家支招

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爸爸参与育儿

组建家庭游戏小组

作为家长,一定要教育孩子对不管是语言上的性骚扰还是行为上的性骚扰都要有自觉的防范意识。当受到性骚扰时,要及时的觉察和厉声的制止,敢于拒绝不正当的亲密行为。

不能缺失父爱

许美琳,朝阳区教育研究中心学前教研室主任

【本文属原创,如需转载请注明文章原址:)

3-5岁是建立父爱的时期

有些女孩子不是没有和同性交往的诉求,只是他们不懂也不会与同性交往的技巧。这时最好由家长组织家庭游戏小组,放学后、节假日邀请五六个男女同学,以及他们的父母一起去郊游,或安排一些家庭活动。让孩子在男女生都有的环境里,在玩乐中找到与女孩子共同的兴趣点。

婴幼儿两岁以前主要和母亲建立信赖、安全的关系。3-5岁,是父亲进驻的最佳时期。父亲要引导孩子朝向外部的兴趣、游戏,接受挑战、创新,包括和母亲分离。

家长要与孩子多交流

在和母亲分离过程中孩子会把兴趣转向外部,爸爸要跟孩子做游戏才会建立与孩子之间的信任。建议父亲可以陪儿子做一些刺激性、运动量大的游戏,和儿子一起看英雄主义的影视文学作品,男孩子有问题多与父亲探讨,让父亲身上阳刚的特质折射给男孩子。

卢琼,0-15岁儿童教育专家

孩子的成长需要父母双方的陪伴,父亲在孩子心中往往是勇敢、强大的象征,想让男孩子多一些阳刚之气,爸爸们就多陪陪孩子吧!

家长可以通过与孩子的交流,进一步细化孩子的问题到底出现在哪里,以她能接受的方式帮她调整。不要批评孩子像假小子,不分缘由地禁止她和男孩子在一起玩。要以不经意的方式问问她,平时喜欢和谁玩,玩些什么。通过了解这些,更深入地知道孩子的兴趣、喜好。

父爱不可替代

家长还要与老师沟通,让老师安排自己的孩子与女孩子在一起的时候多担当一些。在男女生共同做事的时候,让老师帮助调整一下自己孩子的角色,让她更多地担当女性方面的角色。

尽管很多男性已经领悟到父亲在孩子教育过程中的不可或缺,但在现实生活中,父亲的角色“缺位”并不鲜见。

本版采写/新京报记者 赵谨

很多父亲教育‘缺位’,其实是被妈妈和外婆‘推’出去的。,当妈妈或外婆以“做不好”“不会做”等借口来劝阻爸爸的时候,慢慢他就不负责了。

但其实,父亲参与教育是很有必要的。当孩子长到13个月龄时,会下地探索世界,这时候父亲将是孩子探索世界的安全保障者。如果父爱缺失,孩子探索世界的勇气和欲望将会降低。一些男孩的胆小、脆弱、缺失毅力、意志力、抗挫力、勇敢、拼搏等特质都与父亲角色的缺失不无关系。

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性别教育

3岁前培养性别意识

心理研究指出,人在3岁左右就有性别意识了。为避免孩子性格发展出现偏差,最好从3岁前就培养孩子的性别意识,如告诉孩子男孩和女孩的差异。建议性别教育的内容,让男孩子了解到健康男孩的性格特点是什么,认识男孩与女孩的人际关系、爱好有何区别等。性别教育不是要专门提的,而是家长在日常生活中赞许孩子和他性别相匹配的行为。

不要把男生当女生养

婴幼儿期,孩子的性别特征不明显,甚至有些男生长的像女生,家长出于好玩,把男孩子打扮成女孩子也毫无违和感。但这样往往让孩子出现性别混乱。

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性格培养

有责任有担当

有家长一定会疑惑:那么小的孩子哪里知道责任不责任的,即使是很多成年人也越来越缺乏责任感了,何况是个孩子呀!

言传身教

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很多家长持有这样的观点:孩子入了学校,教育好孩子的任务就是老师的,家长只要搞好后勤服务就好了。

可是家长却忘了,自己才是孩子的第一任老师。孩子自打呱呱落地,陪伴他最多的就是父母,孩子的很多行为习惯就是从模仿父母开始的。

正确教育

1 鼓励孩子做事情要有始有终。如孩子自己决定做的事情,不管结局如何,一定要做完,不要让孩子有半途而废也不要紧的感觉。

2鼓励孩子对自己做错的事负责。如孩子把车厢弄脏了,和他一起搞干净。

3鼓励孩子勇于面对挫折和困难。如孩子如果摔倒了,鼓励孩子自己站起来。题目做不出来,鼓励他自己思考思考。

专家点评

主任医师 邹时朴点评到

——我院儿童保健科主任兼心理行为科副主任

1.良好的性格的培养,还应该根据孩子的气质因材施教,进行个性化教育。可以来门诊让儿童保健科的医师判断孩子的气质属性,然后根据孩子的特点有针对性的培养的性格。(满月的孩子就可以)

2.**家庭环境对孩子影响很大**,比如民主型家庭的,可以培养孩子独立、大胆、善于合作的性格。(民主家庭就是父母不搞一言堂,充分尊重孩子的意见但不迁就等)

总之,无论你家男孩子是类似梅兰芳的“古典美”,还是天生的“暴脾气钢铁直男”,只要性格培养好了,都是值得肯定的。都是好的男子汉!

如果你对孩子的气质不了解,不好判断,或者想提前了解孩子的气质类型,请来我院儿童保健科心理行为门诊吧~

儿童保健科

邹时朴:主任医师,擅长营养喂养及营养障碍性疾病,儿童发育行为评估及发育行为障碍性疾病,生长发育,婴幼儿早期干预与儿童早期发展综合指导。

李维君:主任医师,擅长儿童保健常见病多发病诊治,儿童心理疾病诊治及小儿与营养相关疾病的诊治,尤其在儿童心理性疾病的诊断和治疗方面有较深造诣。

钟云莺:主任医师,擅长儿童生长发育指导,儿童营养性疾病的诊治,儿童心理行为问题的咨询指导,尤其在儿童语言障碍、多动症、孤独症等疾病的诊治方面有较深造诣。

儿童保健科现设有儿童生长发育、营养喂养、发育行为、心理卫生、高危儿等亚专科门诊。开展了儿童生长发育迟缓、喂养困难、营养不良、肥胖症、营养性贫血、佝偻病、锌缺乏、铁缺乏、铅中毒等疾病的诊治;同时还开展儿童多动症、孤独症、抽动症、遗尿症、智力障碍、语言障碍、情绪障碍、睡眠障碍等心理行为障碍的诊断以及综合治疗。

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